Najčastejšie chyby na prijímačkách z VŠP & VJS

Najčastejšie chyby na prijímačkách z VŠP & VJS

Testy zo všeobecných študijných predpokladov (VŠP) a všeobecných jazykových schopností (VJS) sa medzi bilingválnymi gymnáziami stali v ostatných rokoch populárnou metódou výberu žiakov. Inak tomu nie je ani na prijímačkách na bilingválne gymnázium v roku 2023. Testy VŠP a VJS ú určené pre žiakov ôsmeho a deviateho ročníka. Všeobecné študijné predpoklady a všeobecné jazykové schopnosti predstavujú jeden alebo dva testy, ktoré majú za úlohu overiť niečo oveľa dôležitejšie, než je stav aktuálnych vedomostí z matematiky či slovenčiny. Testy VŠP a VJS zisťujú predpoklad  žiaka logicky uvažovať, schopnosť citlivo vnímať jazyky a vychádzajú mimo rámec bežného školského učiva.

Na testy VŠP a VJS sa dá do istej miery pripraviť a, samozrejme, obrovskú úlohu tu zohráva efekt nácviku. Pokiaľ ôsmak či deviatak nevie, čo znamená antonymum, ťažko si bude vyberať spomedzi jednoznačných odpovedí. Chyby, ktoré pri vypĺňaní testov VŠP a VJS žiaci robia, však nie sú vždy zapríčinené vedomostným nedostatkom. Naši skúsení lektori a lektorky pre vás pripravili zoznam najčastejších chýb v testoch VŠP a VJS. Tým sa môžete cielene na prijímacích pohovoroch na bilingválne gymnázium vyhnúť. Pri vytváraní zoznamu sme vychádzali najmä zo skúseností pri nácvikoch prijímacích pohovorov na kurzoch VŠJP8, Expres dní a v neposlednom rade pri oprave testov VŠP a VJS na Prijímačkách nanečisto,

Chyby v prijímacích testoch z VŠP a VJS

Neobľúbená matematika a veci s ňou súvisiace (VŠP)

  • Fóbia z matematických pojmov – niektoré úlohy obsahujúce slová ako: súčet, súčin, jedenásťnásobok rozdielu… Pokiaľ ste ten typ, ktorému matematické pojmy nepripomínajú príjemné chvíle, skúste sa na chvíľku pozastaviť a poriadne si uvedomiť, čo vlastne máte podľa zadania robiť. Určite to nie je také strašidelné, ako sa zdá a matematické úlohy takmer nikdy nepresahujú učivo siedmej triedy ZŠ matematiky.
  • Čítanie z grafov a tabuliek – mnohí žiaci si neuvedomujú, že tabuľky a grafy slúžia na sprehľadnenie informácií. V médiách s nimi neprichádzajú do kontaktu a na testoch im nevenujú dostatočnú pozornosť. V grafoch a tabuľkách však býva najdôležitejšie nájsť relevantný údaj, čiže iba čítať – pozrieť sa na stĺpce a riadky a vysvetľujúcu legendu ku grafu.
  • Rímske číslice – aj napriek tomu, že sa ich v škole učíme na matematike už v piatom ročníku, žiaci nepoznajú hodnoty číslic a ani prácu s nimi. Mnemotechnická pomôcka: Ivan Viedol Xéniu Lesnou Cestou Do Mesta.

Slovná zásoba a cudzie jazyky (VJS)

  • Čítanie cudzích jazykov – esperanto, interlingua, poľština či chorvátčina sú jazyky, ktoré školy s obľubou využívajú v časti VJS. Prekvapivo veľa žiakov pracuje s textami v cudzích jazykoch ťažkopádne. Niektorí sa texty často snažia čítať s nejakou výslovnosťou. Iní sa zas snažia pochopiť každému jednému slovu, čím strácajú čas a pointu textu. Po texte je efektívne ľahko prejsť očami a zmieriť sa s tým, že ho pravdepodobne doslovne nevieme preložiť, no súhra slov, ktoré poznáme zo slovenského alebo iných jazykov nám bude dávať zmysel. Niekedy vôbec nemusíte čítať celý text, ale napríklad len vysvetliť význam zvýrazneného slova či vety. Tu zbytočnou snahou o preklad celého textu dokážu žiaci často stratiť aj niekoľko (desiatok) minút.
  • Poprehadzované písmená v slovách – cesta k úspešnému vylúšteniu slova, v ktorom sú poprehadzované písmená, sa nachádza v spôsobe čítania. Žiaci majú tendenciu čítať tieto slová zľava doprava tak, ako keby čítali bežné slová. Tento spôsob čítania však predstavuje problém. Náš mozog sa totiž jednoducho adaptuje na skutočnosť, že toto slovo sa začína na písmeno H a končí na písmenko Ň – napr. HACYKUŇ. Žiaľ, už nikdy sa nedozviete, že hľadaným slovom je v skutočnosti slovo kuchyňa. Preto je najefektívnejšie fixovať svoj pohľad do stredu takéhoto slova.
  • ,,A keď v tom nevidím význam?‘‘ – pri niektorých úlohách sa zdá, že klasická školská slovenčina prevalcuje význam. Ak medzi slovami neviete nájsť logickú súvislosť, prípadne nerozumiete, podľa čoho sú slová zaradené do skupín, pravdepodobne hľadáte jeden z nasledujúcich princípov: ne/párny počet slabík, pomer samohlások a spoluhlások, počet dĺžňov/mäkčeňov a podobne.
  • Slovná zásoba… – dostávame sa k istému nedostatku, ktorý často prekvapuje rodičov. Žiaci nepoznajú slová ako: vyčnievať, papek, modifikovaný, aspekt, tasiť… Je vysoko pravdepodobné, že sa s týmito slovami už stretli pri čítaní, pozeraní či počúvaní rôznych médií a aj medzi ľuďmi. Dôvod, prečo toto slovo nepoznajú je ten, že nemali šancu ho sami použiť. Krátkodobá stratégia, ako si zlepšiť slovnú zásobu síce neexistuje, no dlhodobou stratégiou je nechať deti rozprávať a dať im priestor skúšať nové slová.

Napríklad: Uveď synonymum k slovu vyčnievať…

Všeobecné chyby v písaní prijímacích testov

  • Lipnutie na poradí riešenia – ak úlohu neviete vyriešiť, bude najlepšie, ak ju jednoducho preskočíte a vrátite sa k nej po vyriešení ostatných úloh v prijímacom teste. Pri preskakovaní úloh si však dajte pozor, aby ste tiež vynechali miesto v odpoveďovom hárku.
  • Negatívne formulované otázky – asi najväčšia klasika chýb v akýchkoľvek testoch. Otázka označ, čo vyplýva / nevyplýva, čo súvisí / nesúvisí. Na tento typ chyby sú žiaci opakovane upozorňovaní, no aj napriek tomu sa jedná o takmer najčastejšiu chybu. Ako takejto chybe predísť? Naučte sa podčiarkovať informácie v zadaní. Jednoducho vždy počas čítania zadania dbajte na to, aby ste si dôkladne podčiarkli, čo od vás vyžadujú. V niektorých testoch býva zápor v zadaní podčiarknutý či inak zvýraznený. V takom prípade si ho pokojne podčiarknite / zakrúžkujte znovu, budujete tým dobrý návyk.

Napríklad: Odhaľte princíp rozdelenia a rozhodnite, ktoré z nasledujúcich miest je zaradené do nesprávnej skupiny…

  • Vyhýbanie sa dlhým zadaniam – dlhé zadanie (3 alebo viac riadkov), prípadne grafické zadanie je pre žiakov veľkým strašiakom. Riešenia takýchto úloh sú však často mimoriadne jednoduché, no žiaci sa do nich jednoducho nepustia. Nebojte sa toho.

Napríklad: Slovo nazveme ľahké, ak obsahuje iba spoluhlásky, alebo má menej ako päť písmen. Slovo nazveme pomalé, ak má viac ako šesť písmen, alebo sa začína samohláskou. Isté slovenské slovo je náhle a obsahuje 4 písmená. Z uvedeného vyplýva, že toto slovo je…

Ako riešiť úlohu, keď neviete ani „zaťať“?

  • Dosadzovanie jednotlivých možností – pokiaľ to charakter úlohy umožňuje, niekedy nie je nutné riešiť ju celú, ale postupne dosadiť jednotlivé možnosti a určiť, či spĺňajú zadané podmienky.
  • Vylučovacia metóda – na prijímačkách mávajú žiaci štandardne na výber zo štyroch možností. Aj keď nie vždy viete správnu odpoveď, je možné ju vyvodiť tzv. vylučovacou metódou. To, čo určite nie je správna odpoveď si vyškrtnite (vylúčte) a zaoberájte sa už iba tým, čo by mohla byť správna odpoveď. Vylučovacia metóda je veľmi vzácna a často opomínaná metóda riešenia testu, ktorá zvýši pravdepodobnosť, že odpoveď, ktorú napokon označíme, bude správna.
  • Žiadna odpoveď vs. tipovanie – prijímacie testy na bilingválne gymnázium sú štandardne bodované tak, že za správnu odpoveď je udelený 1 alebo viac bodov, za nesprávnu odpoveď 0 a za žiadnu odpoveď tiež 0. Takéto bodovanie testu znamená, že pokiaľ na otázku neodpoviete, dostanete rovnaký počet bodov, ako keď odpoviete nesprávne, čo naznačuje, že sa vám vždy oplatí tipnúť si správnu možnosť. V kombinácii s vylučovacou metódou môže byť pokojne šanca na správne tipnutie až 50%.

Veríme, že rady našich skúsených lektoriek a lektorov vám aspoň čiastočne na prijímacích pohovoroch pomôžu. Budeme tiež radi, ak nám pošlete vaše tipy, ako si s niektorými úlohami poradiť.

Ako sa pripraviť na prijímačky?

Ako sa pripraviť na prijímačky?

 Chystáš sa na prijímacie pohovory na osemročné gymnázium, strednú školu alebo napríklad bilingválne gymnázium? Okrem samotnej prípravy vo forme opakovania učiva, nácviku zvládania stresu a riešenia testov pred prijímačkami je dôležitá aj stratégia riešenia samotného testu. Ako teda postupovať pred prijímačkami a ako riešiť úlohy na prijímacích testoch?

Zisti ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE O TESTE

Na úvodnej strane testu na prijímačkách zvyčajne nájdeš pokyny, prípadne ti ich povedia dozorujúci učitelia pred testom. Dávaj pozor! Dôležité sú informácie o bodovaní – koľko bodov je za ktoré úlohy, či sa za zlú odpoveď strhávajú body alebo nie. 
Takisto dávaj pozor, koľko je času stanoveného na vypracovanie testu, aby si si ho vedel správne rozdeliť medzi jednotlivé úlohy. Zvyčajne sa časový limit na test pohybuje medzi 45 a 60 minútami na jeden predmet. Veľmi vhodné je vziať si na prijímačky náramkové hodinky, aj keď ich bežne nenosíš. 

NEZABUDNI NA POMÔCKY

V pokynoch zo školy, na ktorú sa hlásiš, dostaneš informácie o povolených pomôckach – zvyčajne je to modré alebo čierne pero, ceruzka, rysovacie potreby. Over si ich funkčnosť a nezabudni si doniesť aj náhradné kusy. 

NACVIČ SI TYPY ÚLOH

Ešte predtým, ako prídeš na prijímačky, nacvič si typy úloh, aké sa vyskytujú na testoch. Sú tam krúžkovacie otázky, viacnásobné odpovede, čítanie s porozumením, otvorené úlohy s celým postupom riešenia? Pokiaľ budeš príliš dlho rozmýšľať nad samotným zadaním úlohy, stratíš drahocenný čas potrebný na riešenie úloh.
Zároveň je dôležité vedieť, či odpovede píšeš do odpoveďového hárka (pozor na popletenie riadkov!) bez odovzdania pomocných papierov, alebo sa hodnotí celý postup riešenia, ktoré by malo byť v tomto prípade čo najzrozumiteľnejšie.

Riešenie úloh a príkladov

Vždy si prečítaj CELÉ zadanie úlohy či príkladu, a to naozaj DÔKLADNE. Najčastejšie chyby sú práve tie z nepozornosti (napr. odpoveď mala byť v centimetroch a ty si ju napísal v decimetroch, alebo si mal vypísať slová, kde sa neuplatňuje zákon o rytmickom krátení, a ty si vypísal tie, kde sa uplatňuje).

Pokiaľ sa jedná o úlohy s výberom jednej správnej odpovede, často je riešenie úloh jednoduchšie vylučovacou metódou. Niekedy skôr prídeš na to, čo to byť nemôže, ako na to, čo je tá hľadaná odpoveď.

Pokiaľ uvidíš na teste dlhé zadanie, nenechaj sa odradiť. Stále platí to isté – prečítaj zadanie celé a poriadne. Často sa stáva, že takéto úlohy sú jednoduchšie ako tie s krátkym zadaním, hoci to tak na prvý pohľad vôbec nevyzerá.

Píš čitateľne a gramaticky správne

Pri úlohách s krátkou slovnou odpoveďou / postupom riešenia dbaj na to, aby si písal čitateľne a gramaticky správne. Za odpoveď, ktorú hodnotiaci nebude vedieť rozlúštiť, alebo odpoveď plnú gramatických chýb nemusíš dostať žiadne body. 

TIPovanie

Pokiaľ sa za nesprávne odpovede body nestrhávajú, určite si tipni odpoveď, hoci ju nevieš alebo si nie si istý – je to lepšie ako nechať úlohu nezodpovedanú. 

Zradná druhá strana

Nejednému žiakovi sa na prijímacích pohovoroch stalo, že zabudol otočiť stranu a namiesto dvoch strán riešil len jednu stranu testu, príp. namiesto 4 strán riešil len 3 a z prijímačiek odchádzal nadšený – dokým nezistil, že zabudol na tú zradnú, zadnú stranu. Preto vždy test otáčaj.

Čas je vzácny

Mysli na to, že prijímacie testy sú robené tak, aby ich niektorí žiaci nestihli celé. Ťažké príklady s najväčšou pravdepodobnosťou pripadajú ťažké aj ostatným.
Úlohu, ktorú nevieš, radšej preskoč a venuj sa tým, ktoré vieš. Pokiaľ ti ostane čas, vráť sa k tým, ktoré si nevedel – daj si pozor, aby si na ne nezabudol. Aj keby ti už na ne čas neostal, nevadí. Vždy lepšie ako premrhať čas, za ktorý by si mohol vyriešiť úlohy, ktoré vieš.

Kontrola

Pokiaľ je to možné, nechaj si dosť času na záverečnú kontrolu prijímacieho testu – ešte raz si pozri, či si vyplnil všetky otázky a najmä meno/ údaje v hlavičke testu. Test odovzdaj načas a po vypršaní stanoveného času už nič nedopisuj. 

Oddych je dôležitý

Snažiť sa naliať si do hlavy čo najviac informácií a poučiek večer pred testom je zbytočné – radšej choď na prechádzku, dobre si oddýchni a do postele sa pober čo najskôr.

Prijímačky nanečisto v Cielene

V Cielene ti ponúkame možnosť vyskúšať prijímačky vopred – len s tým, že ak spravíš nejaké chyby (napríklad zabudneš otočiť stranu alebo zle prečítaš otázku či nepremeníš jednotky), poučíš sa a na reálnych prijímačkách na osemročné gymnázium, bilingválne gymnázium či strednú školu ich nezopakuješ. 
Prijímačky nanečisto ponúkame v niekoľkých ONLINE termínoch od začiatku školského roka až do samotných prijímačiek.

Ako si to zapamätám?

Ako si to zapamätám?

Metóda pamäťových ciest, pamäťových palácov, myšlienkových palácov alebo loci je technika, ktorá sa zrodila už pred vyše 2000 rokmi. Rovnako ako Gréci, používali ju aj Rimania, najčastejšie práve vtedy, keď si potrebovali zapamätať hlavné body svojho prejavu. Loci je odvodené od slova locus (miesto). Podstatou tejto metódy je vytvorenie takzvanej mentálnej cesty – radu za sebou logicky zvolených objektov v známom prostredí. K týmto objektom sa vizualizáciou pripoja informácie, ktoré je potrebné si zapamätať.

Prečo sa oplatí pamäťové paláce použiť?

  • Rýchlejšie učenie sa
  • Chronologické poradie
  • Mentálny denník
  • Dlhé prednesy
  • Akýkoľvek zoznam vecí
  • Okamžité zapamätanie si

Ako to funguje?

Metód Loci je založená na vytváraní pomocnej cesty. Najprv si vytvoríte cestu s jednotlivými zastávkami. Najjednoduchšiu cestu predstavuje byt alebo kancelária. V mysli si predstavíte napríklad byt. Otvoríte dvere, vojdete do predsiene, skontrolujete vešiak a skrine. Potom môžete pokračovať v kuchyni. Skontrolujete kuchynskú linku, chladničku, sporák, stôl. Ešte raz si premyslíte zastavenia na ceste:

  • dvere,
  • vešiak,
  • skriňa,
  • kuchynská linka,
  • chladnička,
  • sporák,
  • stôl.

Máte sedem stanovíšť. Dajme tomu, že si potrebujete zapamätať sedem slovenských spisovateľov z obdobia romantizmu:

  • Štúr,
  • Botto,
  • Kráľ,
  • Chalupka,
  • Sládkovič,
  • Kalinčiak,
  • Matuška.

Ku každému stanovišťu si môžeme priradiť jedno meno spisovateľa, pri čom si môžeme predstavovať ešte aj určité situácie. Dvere priradíte ku Štúrovi, pretože bol vodcom štúrovského hnutia a otváral dvere ďalším na ceste k múdrosti a k pravde. K vešiaku môžeme priradiť Janka Matúšku. Keď otvoríte skriňu, pozerá na vás Janko Kráľ, ktorý bol za svoje poburovanie ľudí často vo väzení. Tým, že ste otvorili skriňu, vyslobodili ste ho aspoň na chvíľu z väzenia. Každá chalupa a každý dom má svoju kuchynskú linku. Sama Chalupku teda môžete priradiť ku kuchynskej linke. Ján Kalinčiak napísal Reštavráciu. A keďže Reštavrácia je skoro ako reštaurácia, Jána Kalinčiaka môžete priradiť k chladničke. Prečo? No, preto, lebo v každej reštaurácii máme okrem iného aj chladničku. K Jánovi Bottovi priradíte sporák a k Sládkovičovi stôl. Veď práve na stôl dávate často sladké (Sládkovič) dobroty.

Vo všeobecnosti je metóda Loci založená na tom, že k nejakej dôverne známej skupine informácií priradíme nové informácie pomocou vizualizácie. Pri spomínaní je potom ľahšie spomenúť si na jednotlivé časti dôverne známeho reťazca ako len na nové informácie. Vďaka tejto metóde je možné si zapamätať veľké množstvo nových informácií. Chce to len tréning a pravidelné využívanie metódy.

 

 Výhody a nevýhody

Jasná výhoda tejto pamäťovej techniky je maximálna efektivita a možnosť zapamätať si veľmi veľa údajov vo veľmi krátkom čase. Možná nevýhoda je, že je treba pamäťové paláce trénovať, kým začnú byť naozaj efektívne vo všetkých oblastiach života.

Ako splniť novoročné predsavzatia?

Ako splniť novoročné predsavzatia?

Budem sa pravidelne učiť. Začnem cvičiť. Budem zdravšie jesť. Naučím sa nový jazyk. Budem čítať každý deň.

Všetci to poznáme, príde ďalší rok. Jeden končí a druhý začína. A všetci predsa chceme aby bol lepší. Aby sme aj my boli lepší. A tak si dávame predsavzatia. Novoročné predsavzatia. Často sa nám však stáva, že novoročné predsavzatie ním ostane aj na ďalší rok. Čo však spraviť aby to tak nebolo?

Nehovorme o nich každému

Nie nadarmo sa hovorí, že predsavzatia si máme nechať pre seba. V prvom rade, ak sa nám ich nakoniec nepodarí splniť nikto o tom nebude vedieť. A po druhé, čím viac o tom hovoríme, tým viac si náš mozog myslí, že ide o vybavenú vec a o to ťažšie bude potom predsavzatie splniť.

Lepší je cieľ

Svoje predsavzatia zmeňme na ciele. Špecifikujme si presný termín a myslime na to, aby náš cieľ bol splniteľný. Namiesto začnem sa zdravšie stravovať si povedzte do marca budem jesť len jedno nezdravé jedlo za týždeň. Taktiež si ale musíte presne špecifikovať, čo je zdravé a čo nezdravé.

Začnite hneď

Neodkladajte to. Chcete zdravšie jesť ale dnes si urobíte ešte tú mrazenú pizzu? Poviete si, veď keď začnem zajtra je to v poriadku. Ale zajtra si poviete opäť to isté. Začnite hneď, väčšiu motiváciu už mať nebudete. Pokiaľ nechcete ale začať hneď, chcete to vôbec?

Začnite pomaly

Áno, pomaly. Ak ste doteraz necvičili môžete začať s cvičením hodinu denne. A vydrží Vám to týždeň. Na zmenu si potrebujeme zvykať postupne. Začnite napr. desiatimi minútami a postupne pridávajte čas tak, ako Vám to bude vyhovovať.

Ako sa to naučím?

Ako sa to naučím?

Škola je už v plnom prúde a pomaly nás čakajú prvé písomky a testy. Prázdniny boli dlhé a ty nevieš ako sa zas dostať k učeniu. Začni radšej hneď. Prečo? Čím dlhšie to budeš odkladať, tým ťažšie to bude. Ale ako na to?

Máš pocit, že zvládneš hocičo, ale nie naučiť sa na túto písomku? Sedíš nad zošitmi a učebnicami už hodinu, či dve a stále nič nevieš?

Máme pre teba niekoľko rád, ktoré sme zozbierali rokmi skúseností a prípravy žiakov na jednotlivé hodiny v škole, písomky či prijímacie pohovory:

1. ODSTRÁŇ RUCH

Viac ako do knihy pozeráš do mobilu alebo počítaču? Prezeráš jeden príspevok na Facebooku a Instagrame za druhým. Nečudo že sa „učíš“ celé poobedie a stále nič nevieš. Telefón odlož a vypni si zvonenie, nech ťa nerušia prichádzajúce správy a upozornenia. Pokiaľ počítač potrebuješ pri učení, odhlás sa zo všetkých sociálnych sietí. Uvidíš, pôjde to takto oveľa rýchlejšie.

2. OBMENY A PARAFRÁZY

Počítať stále ten istý príklad z matematiky ti nepomôže. Budeš ho vedieť síce naspamäť, ale predsa tento istý príklad na písomke nebude. Vypočítaj radšej rôzne variácie príkladu a určite to dopadne lepšie. A to platí aj pri iných predmetoch ako je matematika.

Prečítal si si ten odsek z učebnice už päťkrát, ale stále nevieš, čo tým autor chcel povedať? Skús si to prerozprávať vlastnými slovami. Možno nie na prvýkrát, ale o chvíľku tomu určite porozumieš.

3. NAPÍŠ SI TO

Krkolomný pojem z nového učiva, skratky a dátumy, ktoré si snáď nikdy nezapamätáš. Aj tak niekedy môže vyzerať učenie sa do školy. Čo s tým? Skús si to napísať. Nie raz, ale viackrát. Okrem toho, že si budeš musieť slovo nachvíľku uložiť do pamäti, uvidíš ho napísané vlastným písmom. Rovnako netreba podceňovať ani pohybovú pamäť ruky pri písaní.

4. VIDEÁ, OBRÁZKY A KRESLENIE

Čítaš, čítaš, možno by si aj vedel ale… Nedokážeš si to predstaviť? Nič sa nedeje, Google ti nájde množstvo obrázkov a videí na YouTube tiež nie je málo. Či už ide o komplikované procesy prebiehajúce v ľudskom tele alebo bunke, stavbu atómu alebo správne zakreslenie síl pôsobiacich na teleso, vieš si to všetko nájsť na internete. Odporúčame ti však obrázok aj nakresliť. Nemusí to byť da Vinciho Mona Lisa, ale zapamätáš si to tak oveľa ľahšie.

5. OTESTUJ SA

Krátky testík ukáže v čom máš stále nedostatky a čo už pekne ovládaš. Potom môžeš zapracovať na častiach učiva, v ktorých máš stále medzery. A ako sa dostaneš k testu? Dnes už na internete nájdeš všelijaké testy z rôznych predmetov. Tiež môžeš poprosiť súrodenca alebo kamaráta, aby ti podľa poznámok a učebnice pripravil zopár otázok.

6. UČ SA CIELENE S CIELENE

Nevieš sa sám donútiť vypnúť sociálne siete? Nemáš dosť príkladov z matematiky na precvičenie? Alebo ti nepomohli ani obrázky a videá? Dohodni si u nás doučovanie a naši šikovní lektori a lektorky ti so všetkým radi pomôžu. Vysvetlia ti učivo, zistia, v čom máš medzery, a prispôsobia prípravu do školy tvojim požiadavkám.

Poruchy učenia? Nebojte sa dyskalkúlie

Poruchy učenia? Nebojte sa dyskalkúlie

Pomocou čítania a písania získavame množstvo informácií a sú nevyhnutnou potrebou aj v spoločenskej komunikácii. Preto by sme poruchám učenia mali priamo čeliť a nie ich ignorovať.

Treba si uvedomiť, že akýkoľvek problém s učením, zaostávanie a nestíhanie dieťaťa negatívne vplýva na jeho budúci vzťah k vzdelávaniu a škole ako inštitúcii. Nástup dieťaťa do školy je stresujúca záležitosť, a to nie len pre dieťa, ale aj pre rodiča.  Práve ten je osobou, ktorá môže pomáhať dieťaťu vytvoriť si správne učebné návyky.

Pokiaľ hľadáte rýchly univerzálny návod pre pomoc s poruchami učenia, nič také neexistuje. U každého žiaka sa poruchy učenia prejavujú inak, dôležitý je individuálny prístup. Treba dieťaťu poskytnúť dostatok času na to, aby si osvojilo a dostatočne precvičilo zručnosti. Rozhodne netreba prechádzať na ťažšie úlohy, pokiaľ dieťa nezvláda tie na nižšej úrovni.

Veľmi dôležitým faktorom je pozitívna motivácia dieťaťa. Nehovorte mu a neukazujte mu, čo nevie, stavajte na tom, čo už zvláda.

DYSKALKÚLIA

Už od začiatku je matematika úzko prepojená s procesom abstrakcie. Dieťa musí prestať vnímať len viditeľné vlastnosti predmetov, musí chápať spoločné vlastnosti skupín. A keď sa k tomu pritrafí neschopnosť porozumenia pojmosloviu v matematike, či písania matematických znakov, ako sa môže asi dieťa cítiť?

Dyskalkúlia môže byť spojená aj s problémom v čítaní a porozumení textu. Riešenie slovných úloh býva v takom prípade veľmi ťažké. Dieťa nedokáže prečítať text úlohy s porozumením, nepochopí ani matematickú stránku úlohy a pokiaľ trpí aj dysgrafiou, nedokáže si ani správne zapísať výpočet príkladu.

Prejavy dyskalkúlie:

  • Dieťa nechápe pri sčítavaní možnosť prehodiť poradie,
  • Neistota a nespoľahlivosť pri vymenovaní číselného radu, násobkov,
  • Nechápe rozdiel medzi „2-krát viac“ a „o 2 viac“,
  • Môže čítať čísla opačne – 35 ako 53,
  • Môžu byť prítomné tvarové zámeny – 7 a 1, 9 a 6,
  • Nerešpektuje prednosť operácií násobenia a delenia,
  • Problémy s učením malej násobilky.

Ako s dyskalkúliou „bojovať“?

  • Nech dieťa myslí nahlas – komentuje všetky činnosti,
  • Kontrolujte postup a nesprávny krok ihneď opravte,
  • Automatizujte kroky.

Pomalé pracovné tempo ovplyvníme len ťažko – môže pomôcť zautomatizovanie a aj vyššia sebadôvera.

Postupy pre učiteľa, doučovateľa a rodiča:

  • Tolerujeme chyby vzniknuté zámenou znamienka,
  • Tolerujeme chyby z nesprávneho opísania čísla,
  • Ak má žiak problém s násobilkou, nech sa radšej pozrie do tabuľky ako by mal hádať,
  • Pri slovných úlohách s viaccifernými číslami poskytneme žiakovi kalkulačku alebo mu dáme menej príkladov, aby stihol všetky vypočítať,
  • Pred skúšaním mu dáme podobné príklady na domácu prípravu,
  • Tolerujeme „rátanie na prstoch“ a znížené pracovné tempo,
  • Hodnotíme len to, čo dieťa stihlo,
  • Ponechávame dlhší čas na rozmyslenie, nelimitujte časom riešenie úlohy.

CIELENE pomôže

Nestíhate sa doma s dieťaťom učiť, ale chcete mu poskytnúť možnosť pochopenia matematických úloh? Naši skúsení lektori vedia, ako správne prechádzať úlohy a počítať príklady spolu s Vaším dieťaťom. Rovnako prispôsobia tempo učenia jeho individuálnym potrebám a zabezpečia, aby Vaše dieťa nemalo medzery v učive, ktoré by v neskorších ročníkoch mohli viesť k výrazne väčším nedostatkom.

× Potrebujete poradiť?